2012年度云南省教育科学规划课题申报说明
一、申报2012年度云南省教育科学规划课题的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实国家和我省教育规划纲要，围绕云南省教育改革和发展的总体目标和发展任务，回应云南省教育改革和发展中的热点、难点问题，重视义务教育均衡发展和教育公平，关注教育体制和机制建设，注重教育改革和创新，突出教育对外开放和国际化，强调理论研究和实践研究，体现教育科学研究的前瞻性，着力推出具有理论说服力和实践操作性的教育科学研究成果。
二、2012年度云南省教育科学规划设置重点招标课题、重点课题、一般课题、青年基金课题四类。
三、云南省教育科学规划课题申报者，须具有中级（或相当于中级）及以上专业技术职务；青年基金课题申报者（包括课题组成员）年龄不得超过39周岁（1973年6月30日后出生），不具备中级以上（含中级）专业技术职务的，须由两名具有副高级专业技术职务的同行专家推荐。
申请人必须从事实际研究工作并能够承担和负责组织课题的实施；课题的参加者或推荐人必须征得本人同意并签字确认，否则视为违规申报。
四、每位课题负责人限报一项课题，且不能以课题组成员身份参加其他课题的申报。课题组成员不能同时参加三个以上（含三个）课题的申报。在研的国家社会科学基金项目、中央各部委重大或重点人文社会科学类项目、省哲学社会科学规划项目、省教育科学规划课题、省教育厅科研基金课题的负责人，2009-2012年有厅级以上（含厅级）课题被终止研究者和被撤项者，不能申报本年度课题。上述各类课题的结项时间均以结项证书注明时间为准。
五、申报者要如实填写申请材料，并保证没有知识产权争议。凡在申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消个人3年申报资格，如获准立项一律按撤项处理。
六、2012年度云南省教育科学规划课题的平均资助额度为：重点招标课题4万元，重点课题1万元，一般课题0.4万元，青年基金课题0.2万元。申请人应根据研究工作的实际需要和相关规定提出适当的资助经费，并按照《云南省教育科学规划课题管理办法（2011年修订）》进行合理的经费预算。
七、云南省教育科学规划课题的完成时限，重点招标课题的完成时限一般为2年，其他课题的完成时间一般为1年。研究成果必须符合学术规范，引用材料务必注明出处，并附重要参考文献目录。
1、县域内义务教育均衡发展研究
2、中小学区域布局优化研究
3、政府举办和鼓励社会力量办园的措施及制度研究
4、构建云南现代职业教育体系研究
5、提高云南高等教育质量的对策研究——基于教育部颁布的“高教三十条”
6、云南民办教育发展的质量保障体系及质量标准研究
7、云南民族教育跨越发展方式研究
8、开放大学建设的实践与创新研究
9、国家和云南省教育规划纲要在全省的贯彻落实情况调研
10、省级政府教育统筹综合改革试点研究
11、桥头堡建设中具有区域特色的国际教育合作与交流研究
现代教育思潮和流派研究；教育核心价值研究；学习型社会特征和条件研究；教育学科建设研究；促进学生全面而有个性的发展研究；师德师风建设研究；现代教育评价体系研究；现代大学制度研究；新时期教育科研方法理论与实践研究。
云南教育史研究；云南高等教育史研究；地方教育史研究；民族教育史研究；留学教育史研究；教育历史人物研究；教育家办学研究；教育历史事件研究；教育历史名著研究；教育专题史研究；学科教育史研究；教育活动史研究；教育交流史研究。
省级政府教育统筹发展战略研究；城镇化进程中的城乡教育一体化发展战略研究；教育信息化发展战略研究；民办教育的发展模式研究；大学联盟建设研究；学校现代管理策略研究；跨行政区教育协作发展战略研究；地方教育发展规划研究；学校发展战略研究；区域特色教育研究；教育综合改革实验县试验工作实证研究。
提高云南教育国际化办学水平研究；国际人才培养战略研究；云南作为中国面向西南开放教育桥头堡研究；云南沿边高校发展研究；“桥头堡”战略对云南教育发展的需求与走向研究。
学校生均公用经费基本标准研究；公用经费的使用范围及管理研究；农村义务教育经费保障机制效益分析研究；农村教师定期培训经费保障机制研究；边疆少数民族及经济欠发达地区义务教育投入机制研究；科研项目经费使用管理效益研究；教育预算决算管理研究；国家助学贷款贷后管理；提高财政性教育支出占财政总支出比例研究；学前教育成本研究；普通高中教育成本研究；非义务教育学费浮动影响因素研究；教育对经济社会的贡献研究；经济发展方式转变与教育服务创新研究；教育捐赠制度研究。
农村义务教育经费保障机制监督管理机制研究；“两免一补”政策中补助生活费的宣传举报机制研究；农村义务教育学生营养改善计划实施问题与对策研究；义务教育学校绩效工资分配制度研究；高校绩效考核研究；民办学校融资平台建设研究；高校后勤公益性投入与市场化动作模式研究；民间慈善组织支教助学体系研究。
科研成果评价体系及质量标准研究；民办教育发展的政策体系研究；校长领导力建设研究；教育信息技术促进教师专业发展研究；中小学教师职称制度改革评价体系研究；“特岗计划”研究；农村中小学校长、幼儿园园长培训机制研究；中小学教师全员培训体系建设策略研究；扼制择校现象对策研究；城乡教师队伍交流机制研究；优秀教师自愿到山区工作的机制研究；云南民办教育发展现状、问题及对策研究；促进云南农村教育发展的实践研究。
云南现代教育示范学校研究；学制改革实验研究；学校品牌建设研究；学校（班级）适度规模研究；教师岗位分类管理研究；涉校突发事件危机应对能力研究；教育舆情分析研究；集团化办学模式研究；教育督导评估问责制度研究；地方政府履行教育职责的评价办法研究；督学责任区研究；校园安全研究；校园及周边综合治理中职能部门协调联动机制研究；教育中的歧视现象研究；非政府教育组织发育研究；学校质量管理体系研究；教育技术装备现代化进程研究。
县域内义务教育均衡发展督导评估研究；基础教育质量监测研究；初中学业水平质量的跟踪与评价研究；新课程改革实施难点及改进研究；优质高中招生名额合理分配的实践研究；普通高中多样化、特色化研究；普通高中建设标准研究；高中品牌课程建设研究；基于终身学习的基础教育教学改革研究；缩小城乡、校际教育质量差距研究；欠发达地区教育资源合理配置研究；高效课堂和有效教学模式研究；大班额条件下的因材施教研究；研究性学习指导研究；个性化作业设计研究；教师备课、说课、上课、评课案例研究；小班化教学研究；分层教学研究；流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究；流动人口子女社会融合教育研究；流动儿童城市生活和学习适应性研究；学前、基础教育阶段语言教育研究；学生创新能力培养研究；学生综合素质评价研究；中小学生出国留学现象研究；高中教育与大学教育衔接问题研究；农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制研究。
云南学前教育发展研究；民办学前教育现状、问题和对策研究；学前班教学研究；城乡学前教育统筹发展研究；农村学前教育普及与发展研究；公办学前教育与民办学前教育协调发展研究；幼儿园办园准入和督导制度研究；经济困难家庭幼儿教育援助研究；学前保教结合研究；学前教育质量评估研究；新建小区配套幼儿园建设模式研究；幼儿教师职业准入标准研究；幼儿教师专业发展研究；幼儿教学资源开发研究；幼儿游戏教学研究；幼儿亲子教育研究；幼小衔接研究。
特殊教育学校专业化研究；特殊职业教育职业课程设置研究；特殊教育学校教师队伍建设研究；特殊教育教学方法创新研究；残疾学生职业教育研究；残疾学生教育资助研究；特殊教育学校经费保障机制研究；特殊儿童全纳教育研究；残疾学生早期融合教育研究；残疾学生随班就读分类研究；残疾学生体育康复活动研究。
学习成果认证和“学分银行”制度研究；桥头堡建设中云南高等教育改革发展研究；高校人才培养模式研究；高校优势特色学科群建设研究；高校特色办学研究；学科专业动态调整机制研究；云南特色重点学科专业布局规划研究；学术型和专业学位研究生培养模式比较研究；民办高等教育发展研究；特色化民办高校发展研究；高校多元化投融资机制研究；高校精品课程开发研究；高校实践教学研究；高校小语种教学研究；提高残疾学生综合素质研究；高校分类管理分类指导研究；高校社会科学创新研究；高校产学研用结合的创新体制机制研究；高校社会服务能力研究；大学毕业生就业与单位用人情况调研；职业生涯规划与就业创业指导课程体系建设研究；大学就业指导服务人员队伍建设研究；毕业生人才市场建设研究；高校贫困生认定标准研究；大学生创业教育研究；高校毕业生就业指导研究；师范生免费教育研究；基础学科拔尖学生培养试验研究；学科带头人成长规律研究；大学章程效力研究；研究生科研能力培养研究；研究生培养质量追踪机制研究；研究生质量评价标准研究；大学生母语素质及提高研究。
职业教育办学体制和发展模式创新研究；职业教育专业规范化研究；职业教育课程内容和职业标准衔接体系研究；职业教育集团运行机制研究；职业教育督导评估机制研究；职业教育园区发展定位研究；职业教育校企合作办学机制研究；职业教育评价机制研究；现代职业教育专业群建设与产业发展研究；示范性职业学校建设研究；职业学校特色办学研究；职业教育“双师型”教师队伍建设研究；能力导向的职业资格认证制度研究；职业教育实训教学研究；工学结合有效模式及政策制度研究；职前职后并举、学历教育与非学历教育并举开放式职业教育办学研究；中职和高职教育有效衔接研究；职业教育与普通教育融合研究；职业教育与终身学习对接研究；职业教育服务县域经济社会发展研究；职业教育促进地方社会和谐稳定研究。
学生社会实践与教育研究；校园文化建设工作研究；网络思想政治教育研究；信息技术环境下的德育教育研究；学生社团管理与作用研究；学生志愿者服务机制体制研究；学校思想品德教育的针对性和有效性研究；“三生教育”教学实践研究；学生爱心、感恩之心和社会责任感培养研究；学生自主能力培养研究；学生动手创新能力培养研究；学生互助合作能力培养研究；学生健康行为养成教育研究；大学生思想政治理论课程建设研究；中小学有效衔接的德育体系研究；青少年犯罪预控研究；教师专业伦理研究；教书育人楷模研究；大众传媒对学生道德影响的调查研究；学校、家庭、社区教育融合模式研究。
师生心理健康教育问题研究；思政队伍（辅导员、班主任）职业化、专业化建设研究；教师职业倦怠研究；学生认知心理研究；学生应激和抗挫折心理训练研究；学生焦虑、厌学的心理疏导研究；学生领导能力培养研究；具身认知的心理机制及其在教育领域中的应用研究；学生性别角色社会化教育研究；教学改革的心理学研究；留守儿童心理问题研究。
学校健康教育标准研究；学生体质健康标准研究；体育教学技能及其评价研究；阳光体育活动的实施效果研究；教体结合培养高水平运动员有效模式研究；学生竞技运动能力研究；学校趣味体育研究；学校运动队和运动会竞赛制度改革研究；体育专业升学考试制度改革研究。
学校卫生学研究；学校卫生设施建设标准研究；学校卫生教育标准研究；学校营养配餐研究；学生肥胖症防控研究；学生近视预防和矫正研究；学生逃生避难教育研究。
学校美术教育课程研究；学校音乐教育课程研究；艺术特色学校研究；学校艺术教学质量标准研究；学生艺术素养培养研究；学生特殊才艺能力培养研究；学生规范书写能力培养研究；规范汉字书写等级标准的研究；提升国民语言文字应用能力研究；国民语言文字能力标准与测评体系研究；网络环境下的语言文字应用问题及对策研究；中华经典诵读教育与语文教育、语文素养提高、弘扬中华优秀传统文化的相关研究。
云南教育信息化建设与应用现状、问题与对策研究；教育信息化区域推进与协作研究；基础教育教学资源数据库建设研究；云南教育信息化管理平台建设研究；“校校通”宽带网络建设研究；“班班通”优质教育资源建设与共享机制研究；“人人通学习空间”建设研究；教育资源服务平台建设研究；教育信息技术开发转化研究；边疆民族地区有效利用远程教育资源的途径研究；学校信息技术课程教学研究；信息技术环境下学与教的理论与实践研究；信息技术与学科课程整合的创新与深层应用研究；农村地区多媒体教学模式、教学方法和教学策略的研究；农村中小学幼儿园专任教师远程培训基础能力建设研究；幼儿园教育技术装备建配标准研究；电子教科书研究；师生信息素养研究；信息技术条件下的启发式教学研究；数字化资源共享及其权益保护机制研究；教育信息化使用效益研究；数字化校园网研究；学生数字化学习研究；网络新技术对教学方式的影响研究。
开放大学建设创新研究；继续学习成果认定和转换制度研究；教育信息化与学习型社会的构建研究；信息技术环境下的终身学习研究；终身学习体制机制创新研究；继续教育发展模式研究；学习型组织的发展机制和评估指标研究；学习型社区运行机制和评估指标研究；家庭教育研究；农村富余劳动力转移培训实效研究；社会教育培训机构经营资质和模式研究；校外农村青年学习需求研究；农村扫盲教育研究；非正规教育体系研究；不同行业在职人员继续教育制度和激励机制研究。
学校民族团结教育研究；云南民族教育发展的现状与问题研究；云南民族教育的特色研究；民族地区困难学生救助机制研究；民族地区人才培养模式创新研究；民族双语教学规律研究；提高少数民族学生汉语教学质量研究；少数民族学生国家认同和文化融合研究；边疆民族地区教师队伍建设研究；民族地区双语教育体制研究；民族地区双语课程体系建设研究；少数民族地区双语教材开发研究；民族地区双语教师培养培训体制机制研究；内地援助民族地区教育模式创新研究；跨境民族教育研究；学校教育传承民族文化的有效途径研究；民族地区农村学校教学模式研究；民族地区教师专业发展的实证研究；大学预科教育办学体制研究；多民族教育发展研究；少数民族学生使用国家通用语言文字与能力提升研究。
学士/硕士学位互认评估体系研究；教育对外开放问题研究；海外留学生职业生涯规划研究；国际组织与世界教育发展研究；非政府教育组织对教育国际化发展作用的研究；教育国际化和保持创新本土化问题研究；吸引外专、外教、留学生到云南，为云南服务的宣传模式研究；国际教育交流与合作研究；国际汉语教学标准研究；国际汉语推广研究；云南跨境语言现状调查研究；面向东南亚南亚的教育需求研究；桥头堡战略背景下的公共外交人才培养研究；国际交流高层次人才队伍培养建设研究；桥头堡战略背景下的专业技术人才培养研究；跨国教育国际交流合作圈的建设研究；国外留学生培养研究。
“教育国际化”本源探析及其对国家现代化的作用研究；发达国家教育改革的新进展研究；国际教育组织的重要政策及实践研究；欧盟教育标准框架研究；周边国家教育发展现状研究；国外高校内部治理结构研究；国外教育捐赠制度研究；海外留学预警机制研究；国际教育援助策略研究；国外移民教育政策研究；国外教育机构对华招生状况研究；国外教育改革的经验及启示研究。
云南教育国际地位与竞争力研究；职业技术教育国际比较研究；中外教育信息化发展战略的比较研究；发达国家教育信息化重大项目的实践与研究；中外教育信息技术应用模式的比较研究；国际教育竞争力比较研究；拔尖创新人才培养模式的国际比较研究；不同类型学校教师能力标准的国际比较研究。
